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檢核考試
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完成培訓課程之後，還有檢核考試。
評估項目有：現場教學技巧、表達、教案撰寫、教具設計.....等項目。
個人採用的程式概念主題是 "像素 Pixel"。在試教流程中，我設計以下幾個步驟:
● 先從喚起生活經驗開始暖身。
● 由 [繪本]方塊動物園，光憑一些簡單的顏色就能讓大家來猜是甚麼動物。
非常推薦這本適合親子共讀的圖畫書，
作者中村老師用幾個簡單的顏色方塊，就能激起大家發揮想像力，
首次看到此書時也驚訝於孩子的想像與連結能力，大人有時還是自嘆不如呀!
● 進入主題，使用空白表格開始著色(上頭有提示色)。
共設計 10*10、 18*18、 28*28 難度不同的圖案。
此外，也可以設計不同的方式進行對於像素理解的練習。
如全空白表格上著色的方式可變化為:
1. 按照數字密碼對應著色。 (難度較低)
2. 能夠觀察圖像組成的基本要素，自行設計繪畫。 (難度較高)
● 在完成之後請學童分享自己所著色物體的特徵，老師能視情況從旁輔助解說。
● 除了繪圖學習像素組成之外, 教材補充的運用可以分為兩級:
大色塊: 剪裁紙卡或色紙、膠水。將紙裁剪後拼接(或黏貼)成形。適合學齡前兒童，使用剪刀與黏貼可訓練手部小肌肉發展。
小色塊: 類樂高積木與底板組合。可拚出像素畫風作品。積木較小數量多，適合較大年齡兒童，訓練空間構建與顏色組成能力。
小色塊(難度較高)
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在那之後......
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在評測結束後約3周收到 「師資培訓結業證書」
我計畫在從培訓課程學習到的知識與方法，
應用在社區的青創回饋活動計畫中實行，也能同時帶著自己的小孩一同學習。
若有機會也會探詢機構合作發展的可能。
希望在自己能力範圍，讓更多孩子能有機會透過遊戲中學習，程式基礎的思維，
學習這套有趣又能提升邏輯思維力的系統。
是否學習程式, 端看家長想要如何讓孩子學習。
我認為學習主要目的是，
在某種系統下使想法發生改變，學習用不同的角度觀看事物。(人文, 邏輯, 藝術, 體育.....等)
上不插電的程式課程，孩子們能學習到甚麼呢?
以個人經驗而言，我認為對孩子們最為受益的是:
● 具有分析問題，解決問題的能力。
● 從小培養的邏輯力，內化為理解力，助於學科思考。
● 將程式邏輯應用於生活中。
● 讓孩子未來不會害怕程式 。
延伸補充看法:
未來會有更多科技產品在我們生活之中，
而這些讓人類生活更便利的物品，絕大多數都由程式賦予運作的功能。
學習程式邏輯其實也是在培養理解軟硬體運作，與其交流使用的能力。
孩子們在接觸了不插電程式遊戲課程之後，接下來的學習該朝哪發展呢?
兒童程式學習規劃階梯路徑
個人認為，學習 Scratch 是有效觀察孩子是否對於程式有興趣，能否持續發展的媒介。
輕鬆入門:
Scratch是一套程式積木學習軟體，剛接觸程式不需要面對傳統印象中艱澀難懂的語法，
程式區塊只需拖拉的方式堆疊，就能製作動畫，遊戲，互動故事、音樂作品...等。
從小學中年級~國中生都適合學習。(成人當然也可以)
免費豐富:
由MIT Lab所開發的免費程式軟體，能與全世界分享你的創意作品，
有許多功能與資源可運用，甚至能與硬體裝置結合發展更多可能性：
其豐富性、創造性、延展擴充性都相當適合孩子們能繼續在程式領域中，
再更深入挑選有興趣的方向學習發展。
結語：
我個人認為孩子們的未來將會生活在都是電腦的世界，這會是世界的潮流趨勢。
孩子若能夠先經由 不插電程式遊戲 擁抱程式(電腦科學)，當認為程式也是遊戲時，
孩子不會感到害怕，而是更加想要親近擁抱。
之後可以更容易地順應興趣發展，接觸 Scratch，
讓他們運用創造力的過程學習新事物，用以表達自我、發揮想像力、創造、理解電腦。
經由Scratch的這些特性，讓孩子們看似在玩遊戲中學習程式。
Scratch 之父 Mitchel Resnick 說過：
學習程式能從中培養：創意思考、目標學習、系統性發想，表達想法、邏輯思考、嘗試錯誤、多人合作...等
透過累積這些經驗所得到的能力，並非只有程式設計師才須具備，
當你可以流暢閱讀和寫作，也並非代表你就只能成為作家。
但這卻是對每個人、對孩子都將會受益實用的技能，也是替孩子的未來尋找一個可能的方向。
藉由創作的過程學習到了這些能力，表達自己的想法，甚至能透過這項事物去連結、影響你所在乎的人。
Sounds good, doesn't it?
(Mitchel Resnick 的媽媽學習用Scratch做了生日賀卡送給他)
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